כך בדיוק נשמעה כותרת השאלה מהקורא אלכסנדר.
אני ממשיך לפרסם את השאלות שהקוראים שאלו אותי. לקוראים יקרים חדשים שהגיעו לערוץ שלי בפעם הראשונה, אני מודיע לך שזהו כבר פרסום 20 (יום השנה) מסוג זה.
שקול בחלק זה 20 שאלה מאת אלכסנדר. זה די פשוט ודי אופייני (שואלים אותי את זה לעיתים קרובות יחסית בווריאציות שונות):
יום טוב! השאלה היא הבאה. מעת לעת, פוטנציאל של 100-150 וולט מופיע על המגעים הקרקעיים בשקעים. מאיפה?
התייעצתי עם אלכסנדר במסגרת הידע והכישורים שלי כדלקמן:
שלום! אני רוצה לשאול אותך שאלה - ביחס למה אתה מודד את ההבדל הפוטנציאלי? אם אתה מודד מסוף (מהדק) יחסית למוליך ניטרלי, אז נוכחות של אותו 100 - 150 וולט היא מצב רגיל. מאז כאשר כל מכשיר חשמלי מחובר לשקע חשמל, זרם יזרום במוליך הנייטרלי ויוצר פוטנציאל מסוים. אשר אמור לתקן את מד המתח ביחס לקרקע.
אם תבצע מדידות ביחס לנקודה כלשהי במבנה מקורקע, שבפעולה רגילה אינה מוליך זרם חשמלי, אז יש נזק לבידוד של ציוד חשמלי כלשהו המחובר לחשמל שרשראות.
במקרה של הזדקנות טבעית או נזק מכני לציפוי הבידוד או לבסיס הדיאלקטרי, חלק מהפוטנציאל עשוי לעבור למקרה. ציוד חשמלי, מבנים תומכים וכו '. במקרה זה תופיע רמת מתח מסוימת במוליך המגן, תלוי במוליכות הדיאלקטרי ב- מקום נזק. מצב זה מהווה איום ממשי על חייהם ובריאותם של התושבים.
כדי למנוע מצב זה, עליך לזהות את הציוד החשמלי הפגום. נוח יותר לנווט לפי הציוד החשמלי המחובר לשקע, אז שימו לב לכך מחובר לשקע או ממתג הנדנדה ברגע גילוי הפוטנציאל במסוף (מַהְדֵק).
ואז "צלצול המעגל" בין שקע השקע מוביל למסוף הבטיחות בכל אחד ממוצרי החשמל המחוברים. במקרה של פגם בבידוד, המולטימטר יראה "נוכחות מעגל" בין מוליכי הפאזה והמגן, או בין ניטרלי למגן.
בשל העובדה שלא כל פרשן או סתם קורא יכולים להבין בצורה הגיונית את מטרת ועצתי ועצותי לשאלות ספציפיות של קוראים אחרים, לאחר כל פרסום אפרסם את כתב ויתור הבא (הצהרת אחריות):
המידע שלי הוא רק מידע למחשבה. עבודות חשמל המבוצעות ללא כישורים וניסיון מתאים מסוכנת מאוד! חומרי הפרסום הם אך ורק מייעצים ומסופקים למטרות הסברה בלבד. אני לא אחראי ליישום המידע שנמסר בתנאים אמיתיים!
לפיתרון מפורט של הנושא, עליכם בהחלט לפנות לאדם מוסמך שיבוא ויפתור את בעייתכם במקום.
נ.ב. קוראים יקרים! אם יש לך גרסה משלך לתשובה לשאלה זו, אנא כתוב אותה בתגובות. מעניין אותי גם לקרוא אותו ובמידת הצורך לדון בזה.
נ.ב. קישור לחלקים קודמים - חלק 19, חלק 18, חלק 17, חלק 16, חלק 15.